29 mei 2008
Mijn spreekbeurt
Geschreven door Bente | Bericht uit: Wat we nu doen in groep 5-6
15 mei 2008
it's a jungle out there
Eierdozen moest ze mee. "Jullie gaan zeker een kadootje maken voor vaderdag?", vroeg haar vader nieuwschierig. "Nee helemaal niet, we gaan krokodillen knutselen". Hij was nog niet aan de beurt.
Knuffels moest ze ook mee, maar het moesten eigenlijk wel gevaarlijke zijn. Gevaarlijke? "Ja, we hebben op school een jungle gemaakt en nu mogen we knuffels meenemen die in de jungle leven en dat zijn vaak gevaarlijke dieren, zoals bijvoorbeeld krokodillen en tijgers en leeuwen". En ze ging met een grote tas gevaarlijke dieren naar school.
Op de grond in de klas staan streepjes op de vloer, vanaf de muur tot ver in de klas. Dana mag vertellen wat die streepjes betekenen: ze geven namelijk aan hoe groot sommige krokodillen kunnen worden: wel 6 meter. En als kleine krokodilletjes uit het ei willen komen, schreeuwen ze heel hard om hun moeder. In een boek over krokodillen is goed te zien dat ze hele lieve moeders zijn, want ze dragen hun jongen in hun gevaarlijke bek.
Dat er nog veel meer lieve moederdieren zijn, bekijken we in de diapresentatie "les mamans du monde" Via deze link te bekijken: http://www.youtube.com/watch?v=f1STo1XJguQ Sommige plaatjes zijn grappig, zoals die van de giraffenmoeder die haar jong op zijn kop lijkt te kussen. Maar het zou ook heel goed zo kunnen zijn dat ze heel hard zuigt zodat zijn nek langer wordt, want ze moeten tenslotte zo'n lange nek krijgen.
Geschreven door Karin | Bericht uit: Wat we nu doen in groep 1-2
10 april 2008
Lente: narcissen, lammetjes en...
Slagbal!
Uitslag: 15 - 7 voor het team van Tom Nieuwenhuizen
Geschreven door Karin | Bericht uit: Wat we nu doen in groep 5-6
10 april 2008
schoenen
Schoenenwinkel
Schoenenmuseum
Schoenenplaksels
Schoenzoolafdrukken
Schoenenliedjes...
Mocht het thema "schoenen" je op het eerste gezicht een beetje saai lijken, ga dan maar eens kijken in groep 1-2. 
Alle kinderen mogen schoenen en schoenendozen mee naar school nemen. Heel bijzondere schoenen krijgen een plekje in het museum; de rest komt terecht in de schoenenwinkel.
Maar wat is een museum eigenlijk? Dat is een soort huis of winkel, alleen daar kan je geen spullen kopen maar daar kan je naar spullen kijken. En hoe gaat het eraan toe in een museum? Je kunt daar een kaartje kopen en dan kan je naar binnen. Soms vertellen mensen iets over de spullen die je kunt zien. In dit museum staan bijv. een glazen muiltje, een kunstige blauwe raceschoen, een paar mooie babyschoentjes (die zijn van Juul geweest) een oranje klomp, een oude bergschoen, een gekleurde hak en een hoge hak met allemaal glimmertjes.
Wat een geluk dat de winkel net open ging toen ik er was! Ik werd bijzonder professioneel geholpen door de 5 winkelbedienden. Eerst werden mijn voeten opgemeten en terwijl ik wachtte op de uitslag werden er al schoenen voor mij uitgezocht, in de juiste maat natuurlijk. De keus viel uiteindelijk op de Marokkaanse schoenen:
Over de prijs waren we het snel eens: slechts 5 euro. Vervolgens werd er een rekening geschreven 
en was het gelukkig geen probleem dat ik niet genoeg geld bij mij had (de prijs van de schoenen was inmiddels gestegen tot 43 euro). Ik kreeg mijn aankoop mee in een schoenendoos met daarbovenop een keurige rekening.
In de plakhoek lagen uitgeknipte schoenen die prachtig versierd werden:
Op de gang gaat het thema verder:
(Vanja had een hele moeilijke schoen om na te tekenen; het was supermoeilijk maar het ging toch.)
En 's avonds in bed zingt Dana: "dan loop ik nog in de avond met mijn mooie pantoffels door de straat, stappe stap mijn mooie schoenen".
Geschreven door Karin | Bericht uit: Wat we nu doen in groep 1-2
27 maart 2008
Suriname
we zijn in de klas bezig met Suriname
in het begin ging juf heel groot SURINAME op het bord schrijven en dan gingen wij er vragen over bedenken zo als welke dieren leven er ? en toen gingen we er de belangrijkste vragen uithalen en in categorieën indelen. behalve de categorie dieren is er bijvoorbeeld een categorie geografiese gegevens.
Iedere keer als we er aan gingen werken, deden we dat in de groepjes waarin we zitten. Per keer kozen we een groepsleider die ging de taken uitdelen. Hij of zij vroeg dan wel eerst wie wat leuk vond. Soms gaat dat niet helemaal goed dan is iemand al aan het werk gegaan bijvoorbeeld.
Alle antwoorden plakken we onder de vragen op de grote vellen op de prikwand. Het is bijna klaar. We weten weten nu iets meer over Suriname.
Wij weten nu bijvoorbeeld de betekenis van deze woorden:
Doekoe
Zuurzak
Porknokker
Loesoe
Koto
Geschreven door Bente, foto's gemaakt en gezocht door Bente | Bericht uit: Wat we nu doen in groep 5-6
9 maart 2008
Vingerhaken
je maakt een lus en je doet 3 vingers erdoor heen. je pakt de lange, maar houdt ze wel allemaal vast, dan trek je de lange door de lus erheen maar niet helemaal. En trek je hem aan en dan weer overnieuw.
En wat krijg je dan als je het heel lang doe - een ketting of een heel lang gehaakt touw.
Geschreven door Jeppe | Bericht uit: Wat we nu doen in groep 1-2
8 maart 2008
Drommedarissen en Kamelen
In de sahara woont een volk de Toearegs.Zij worden ook wel de blauwemannen genoemd. Daar is een reden voor : want zij dragen allemaal indigokatoenen kleding.En om hun hoofd wikkellen ze een lange zwarte of blauwe sjaal. die een deel van hun gezicht bedekt.en de vrouwen dansen de guedra . De Drommedaris leeft ook in de sahara .Deze beesten kunnen wel 2 meter hoog worden en 3 meter lang .Als een drommedaris niet te veel werkt en voldoende eet dan kan hij het weken zonder eten en drinken uithouden. Als een drommedaris echt honger heeft eet hij gewoon het dak van een strohut op of een stuk koperdraad. de melk van een drommedaris is voedzamer dan die van een koe. van zijn urine wordt goed gebruik gemaakt. Wij maken er shampo van en een middel tegen insectenbeten.De urine van een drommedaris is twee keer zo zout als zeewater.van zijn mest word brandstof gemaakt De poten van een drommedaris zijn groot en plat dat is zo omdat hij met smalle poten weg zakt in het sahara zand. Een poot heeft twee knieen. Drommedarissen slaan in hun bulten vet op,dat ze als energie gebruiken. Omdat er in de woestijn weinig vocht is, is zo'n bult erg handig. Ik heb ook op een drommedaris gereden. Het hobbelde heel erg.en het opstaan gaat zo: je gaat eerst helemaal naar voor en dan helemaal naar achteren.En het gaat ook zo met liggen. Wij zijn ook in een dorp in de woestijn geweest. Waar een keer per week een kamelenmarkt is. En er zijn ook geiten en schapen. de kamelen zetten ze op een speciale manier vast: ze binden een touw om de knieen.
Geschreven door jinke, fotobewerking jinke | Bericht uit: Wat we nu doen in groep 5-6
7 maart 2008
Jachtmuseum
We hadden ook een heel gek beest gezien, het leek op een niet goed geboren baby kameeltje. Er stond ook een fotoboek. Er was een hele erge sukkel die had een olifant doodgemaakt. Eigenlkijk mochten ze helemaal niet jagen, maar ze deden het toch. Het jagen is dat ze dieren gaan doden en dan opzetten. De mensen gingen jagen omdat ze dierenvlees wilden. Soms gewoon expres om op te zetten. en omdat ze het leuk vonden om te schieten. Wij, max en ik, hadden katapulten gekocht. Papa ging foto´s van ons maken voor jullie, dat jullie dat zo mooi konden zien.
Ik ben in Spanje in het jachtmuseum geweest. Het was in Ronda. Daar heb ik allemaal opgezette dieren gezien. Opgezet is dat ze nog wel in de goeie standing staan, maar dan helemaal stil. Dan leven ze niet meer. Daar zit gewoon zaagsel in, de buitenkant is gewoon het vel, het dier. Soms is het alleen het hoofd en soms is het het hele dier, soms met een stuk grondje erbij. 
Geschreven door Jeppe | Bericht uit: Wat we nu doen in groep 1-2
6 maart 2008
Haken met plastic
Met plastic zakken kun je mooie haakwerkjes maken. Ik heb het geleerd van Helga, een Duitse mevrouw. Het is erg in de mode op campings, vooral tasjes voor knijpers. Hoe je het moet doen zal ik hier uitleggen. Je legt de plasticzak plat op tafel en knipt de handvatten er af, zodat het recht wordt. Knip dan ook de onderkant er recht af zodat de zak een soort tunneltje wordt. Dan knip je stroken van ongeveer 2 centimeter breed, vanaf een dichte kant. Maar knip niet helemaal tot de bovenkant (de andere dichte kant), want dan kan je geen slierten maken. Laat ongeveer 7 centimeter over. Dan een beetje openleggen zodat het dichte stuk in het midden is. Dan knip je schuin van de tweede strook naar de eerste, en van de eerste schuin naar de buitenkant. Dan krijg je een hele lange sliert van plastic!¡ Weven: Je pakt het karton en knipt aan de twee korte kanten stukken in. Je doet er touwtje tussen van de ene naar de andere kant. Dan maak je de sliert van plastic aan de veiligheidsspeld vast en gaat ermee tussen de touwtjes door. De ene keer er over heen dan weer er onderdoor. Op het laatst heb je een mooi weefstukje.
Daarna kan je alle stroken rechtdoor knippen, bij de laatste weer schuin knippen.
Hier kan je mee haken met een haaknaald in plaats van met wol.
Je kan er ook mee weven.
benodigdheden:
een rechthoekig stukje karton
touw
veiligheidsspeld
schaar
hersens
Geschreven door Jinke | Bericht uit: Wat we nu doen in groep 5-6
6 maart 2008
Geometrische Arabische figuren
Ik heb hier in Tiznit heel veel geometrische figuren gevonden. 
Die toren is van een camping in Tiznit. Je ziet rechthoeken, driehoeken, en de gaten zijn cirkels. 
Hier zie je ook rechthoeken die staan op de muur en je ziet cirkels, die staan op de campers.
Dit is de uitlaat van onze camper en dit is een cirkel.
Dit is een cirkel! met kleinere cirkeltjes er in een rondje binnenin. En in die cirkel staat nog een kleinere cirkel. En dan nog op het laatst; het is een autoband.
Dit is een rechthoek. en het is de achterkant van onze camper en het is een reflector. Er zitten ook nog driehoeken en ruiten in.
De rotsen zijn geen geometrische figuren maar....? Rotsfiguren denk ik?¿?¿?¿?
Geschreven door Jeppe, foto´s gemaakt door Jeppe | Bericht uit: Wat we nu doen in groep 1-2
7 februari 2008
Plattegronden
Groep 5/6 werkt in het logboek van "de grote reis". Een logboek is een soort dagboek waarin je opschrijft wat er gebeurt als je op reis bent. Het eerste thema is "plattegrond". Gelukkig was het vanmorgen mooi weer, want groep 5/6 ging met tekenpapier naar buiten met de opdracht een plattegrond maken van de school en de omgeving. Daarmee werd het thema afgerond.
En dit is het resultaat:
Bente vond het werken in het logboek leuk; "we keken naar een stripje en juf vertelde erover. We keken ook naar de wereldbol in de klas en we keken naar de werelddelen. We moesten ook tekenen: een plek die je leuk vindt, een plek die je niet leuk vindt, een plek die ver weg is".
Ook groep 5/6 werkt met het taakspel:
Geschreven door Karin | Bericht uit: Wat we nu doen in groep 5-6
7 februari 2008
Ik ga logeren bij oma en Bob de beer mag mee
Wat doe ik in mijn tas als ik logeren ga?(zingt Dana)
Ik stop er in en mama kijkt er naar:
mijn pyjama, dududududu rest weet ik niet meer
Ik ga logeren bij oma en Bob de beer mag mee
Ik ga logeren bij oma en Bob de beer mag mee
Wat doe ik in mijn tas als ik logeren ga?
Ik stop er in en mama kijkt er naar:
mij pyjama, mijn bed? Nee! Bob de beer!
Ik ga logeren bij oma en Bob de beer MOET mee!
We gingen er ook spelletjes over doen. Juf ging iemand uitkiezen en die moest naar de gang. We hadden spulletjes neergelegd: een camera, een hemd ,een onderbroek, een broek, een t-shirt, een tandenborstel, een balletje, een knuffel.
We haalden dan 1 van die spulletjes weg. Dan moest degene die op de gang stond weer binnenkomen en kijken wat er weg was. Voor Jan hadden ze het extra moeilijk gemaakt en niets weggehaald. Hij moest wel erg nadenken, maar hij was er niet ingetrapt!!
In de poppenhoek staan 2 telefoontjes en er is een bed. Dan kunnen we spelen dat we gaan logeren. Dan gaan we eerst bellen. Dan vraag je aan oma of opa of je kunt komen logeren. Dan zeg je eerst hallo en dan zegt opa of oma ook hallo en dan gaan we het gesprek beginnen. Als het mag ga je er naartoe. Dan gaat oma je logeerkamer laten zien. Soms moet er een matras bij en die legt ze dan neer.
We hebben ook kleine bedjes gemaakt. En sommige kinderen gingen een koffer maken van een cornflakespak!
De bedjes die we hebben gemaakt kun je heel goed gebruiken als je een hotel maakt van de blokken. Dan kun je ze er allemaal inzetten. Maar dan moet er wel een dak op het hotel, want anders regenen alle bedjes nat.
Geschreven door Karin, met hulp van Dana | Bericht uit: Wat we nu doen in groep 1-2
7 februari 2008
Teamwork
Ze houden elkaar in de gaten, in groep 3-4. Ze werken namelijk sinds januari met het taakspel. Door dit spel leren ze zich als groep beter te houden aan de klassenregels en daardoor rekening te houden met elkaar. Het zijn positieve regels en in het spel ligt de nadruk op wat er er goed gaat.
3/4 is opgesplitst in een aantal groepjes. Iedere groep heeft een teamposter gemaakt, waarop ze toewerken naar naar een dag- week- en maandbeloning als ze zich als groep goed aan de regels/taken hebben gehouden. 
Een sticker verdienen werkt niet voor iedereen motiverend, maar als de andere 3 kinderen uit je groep dat wel graag willen, kunnen ze je misschien toch overhalen om goed mee te werken... In Stanzi's groepje werkt het in ieder geval heel goed.
En ondertussen gaan de lessen door: 
En draagt Sieb zijn eigen gedicht voor
Een heel knap gedicht, met allemaal dezelfde rijmklanken
"het was canerval en er kwam een knal, ik wist niet wat ik doen zal, bij het bal stont een val, ik rende snel naar de bal"
En als ze dan hun tafeltjes hebben opgeruimd, mogen alle kinderen als beloning.... buitenspelen!
Geschreven door Karin | Bericht uit: Wat we nu doen in groep 3-4
1 februari 2008
Favorieten deel 2
Dit zijn mijn antwoorden:
Wat is je leukste sport? Surfen
Wat zijn je hobby's? Lezen en koken en surfen.
Welk vak vind je het leukste op school? Tekenen.
Wat heb je in de kerstvakantie gedaan? In Spanje in de zee gezwommen.
Met wie speel je het liefst? Met Bente!
Wat is je favoriete kleur? Paars.
Wat eet je graag? Marokkaanse crepes.
Wat is je lievelingsboek? Alle boeken van Carry Slee.
Welk tv-programma vind je leuk? Weet ik niet...
Naast wie wil je graag zitten in de klas? BENTE!!!!!!
Wat is je lievelingsdier? Varkentje!!!
Nu eens kijken hoe goed jullie je klasgenoten kennen:
Wie kiest als lievelingsboek: "de gebroeders Leeuwenhart"? Kaja het was anniek
Wie zit er het liefst naast Jinke, Gitte en Emma? Bente goed!
Wie heeft als hobby's paardrijden en kikboks? Emma goed!
Wie heeft als favoriete kleur: lila? Kate jammer het was sem
Wie vindt de leukste sport voetbal en atletiek? Tom Nieuwenhuizen goed!
Wie is er in de kerstvakantie naar het circus geweest? Niels Bakker helaas het was sil
Wie speelt er het liefst met Tom Borst? Tjerk bijna het is niels bakker
Wie heeft de dolfijn als lievelingsdier? Juliet goed!
Wie vindt topografie het leukste op school? Christel nee het waren bente benji en niels borst
en wie heeft er niks gedaan in de kerstvakantie? Niek jammer teun en iris is het goede antwoord
En dan nu dan nu nog een paar favoriete vragen voor jullie!
Wat is je favoriete land? Jinke: Marokko
Wat is je favoriete drankje? Jinke: Kaneelthee met munt
Wat is je favoriete liedje? Jinke: Surfin' Safari
Wat is je favoriete muziekinstrument? Jinke: blokfluit en dwarsfluit
Wat doe je het liefst op het strand? Jinke: ijsjes eten
Geschreven door Jinke | Bericht uit: Wat we nu doen in groep 5-6
21 januari 2008
Favorieten
Wij hebben in de klas een blad ingevuld over onze favorieten.
Wat is je leukste sport (jongens natuurlijk voetbal, meisjes tennis, turnen, schaatsen). Wat eet je het liefst ( nasi, pizza, pannenkoeken enz).
Dit waren de vragen:
- Wat is je leukste sport?
- Wat zijn de hobby's?
- Welk vak vind je het leukste op school?
- Wat heb je in de kerstvakantie gedaan?
- Met wie speel je het liefst?
- Wat is je favoriete kleur?
- Wat eet je graag?
- Wat is je lievelingsboek?
- Welk tv-programma vind je leuk?
- Naast wie wil je graag zitten in de klas?
- Teken hieronder je lievelingsdier:
Nu eens kijken hoe goed jullie je klasgenoten kennen:
Wie kiest als lievelingsboek: "de gebroeders Leeuwenhart"?
Wie zit er het liefst naast Jinke, Gitte en Emma?
Wie heeft als hobby's paardrijden en kikboks?
Wie heeft als favoriete kleur: lila?
Wie vindt de leukste sport voetbal en atletiek?
Wie is er in de kerstvakantie naar het circus geweest?
Wie speelt er het liefst met Tom Borst?
Wie heeft de dolfijn als lievelingsdier?
Wie vindt topografie het leukste op school?
en wie heeft er niks gedaan in de kerstvakantie?
Geschreven door Audrie | Bericht uit: Wat we nu doen in groep 5-6
17 januari 2008
Gele figuren
Als ik Yala en Dana vraag of ze weten wat geometrische figuren zijn, kijken ze mij bevreemd aan. Of dat hetzelfde is als gele figuren, willen ze weten. Toch zijn ze er in groep 1-2 druk mee bezig, met geometrische figuren.
Ze maken plakwerkjes met cirkels, vierkanten, driehoeken en rechthoeken. En daar kun je hele mooie dingen mee maken.
Met die figuren stempelen is ook leuk:
Als je ze eenmaal onder de knie hebt, die geometrische figuren, dan kun je ze overal ontdekken, niet alleen op papier. Juf helpt een handje mee: tijdens het buitenspelen zien ze cirkels aan de karren, en hoepels, dat zijn ook cirkels. Binnen laat juf ook zien hoe je met je benen een driekhoek kunt maken. En de muur van de school, die is gebouwd van allemaal rechthoeken.
"En kijk juf", zegt er één met zijn vingers in zijn neusgaten, "hier zitten ook 2 cirkels!"
Geschreven door Karin | Bericht uit: Wat we nu doen in groep 1-2
15 januari 2008
Wateropslag in El Jadida
In Marokko zijn we in een hele oude wateropslagplaats geweest. 
Je hebt een hele grote zaal met allemaal mooie bogen.
Vroeger hadden ze nog niet zo vers water uit een kraan, toen hadden zo´n zaal en daar hadden ze heel veel zoet water. Dus als ze dorst hadden gingen ze daar naar toe en hadden ze een bakje mee en gingen ze water halen. 
toen wij er naar toe gingen lag er een nog een heel klein laagje water. Er zat een gat in het dak, daar kwam licht doorheen en daardoor glinsterde het water heel mooi. De bogen die aan het dak waren zag je heel mooi gespiegeld in het water. 
De Portugese mensen hadden het heel lang geleden gebouwd. 
Jinke:
Toen delen van Marokko nog van de Portugesen waren wilden de Arabieren uit hele verre landen dat land hebben. Toen gingen ze dat overvallen.
Maar de Portugezen in het stadje El Jadida hadden al allemaal muren om de stad gebouwd met uitkijktorens. Maar de Portugezen dachten al van ¨nou dat gaat niet goed¨. Toen zijn ze weggegaan, maar een man was achtergebleven. Toen kwamen de Arabieren.
De Portugezen hadden allemaal buskruit verstopt in de muren en torens en de ene man stak alles aan. Zelf is hij ook dood gegaan en heel veel Arabieren vlogen ook door de lucht.
Later hebben de Arabieren wel de stad verovert.
Je kan nu de muren en de haven nog heel goed zien.
Geschreven door Max en Jinke | Bericht uit: Wat we nu doen in groep 3-4
15 januari 2008
Arabisch Badhuis in Spanje
Wij zijn in Spanje in het stadje Ronda in een Arabisch badhuis geweest.
Daar hebben we een film gezien dat ging over hoe het vroeger in het badhuis was. Vroeger waren in Ronda heel veel Arabieren, zij hebben het badhuis gebouwd.
Ze hadden vroeger nog geen kranen dus ze moesten het water uit de rivier pompen. Dat deden ze met een waterrad. Een ezel draaide dat rond. Het water water werd omhooggehaald en via een aquaduct naar een soort kachel. Daar werd het water warm gemaakt. Ze lieten ook water verdampen, dat deden ze in een ruimte en dat was een soort sauna.
Er werd ook hete lucht gemaakt, dat pompten ze onder de vloer, toen werd de vloer lekker warm.
In een andere ruimte gingen ze masseren. En daar gingen ze ook op banken liggen chillen.
Er was ook een koude kamer en daar gingen ze aan het einde zitten om weer af te koelen.
Het was gebouwd tussen de 13e en 14e eeuw. Er is heel veel ingestort, zodat je nu alleen nog maar de baden kan zien, de banken, het aquaduct, vloer en hele mooie bogen.
Geschreven door Jinke | Bericht uit: Wat we nu doen in groep 5-6
13 december 2007
kerstknutsels
Terwijl thuis de zwarte pieten ons nog gezelschap houden
Zit de kerststemming er in groep 1-2 goed in. 
Het is donderdag 13 december 10.00 en de groep draait op volle toeren. 2 knutseltafels, 1 kleitafel, de zandbak wordt gebruikt en op de gang wordt getimmerd.
Aan kerstknutseltafel 1 zijn Yala, Dion, Zinah en Nick net klaar met knippen. Dat kunnen ze heel goed. Nu plakken ze alle onderdelen tot een engeltje. Juf Deet heeft verteld dat ze de lijm netjes langs de randjes moeten smeren, maar dat is best lastig. En hoe moet je de vleugeltjes nu zo plakken dat het engeltje ook echt kan vliegen? Dion is snel klaar met plakken, maar hij ziet dat zijn engeltje de vleugeltjes tot over haar oren heeft en dus niets kan horen... De vleugeltjes van Zinah's engeltje zitten heel laag en juf Deet doet voor dat dat wel lastig vliegen is.
In het midden van de tafel liggen prachtige kerstballen. Hebben ze die zelf gemaakt? Jazeker. Yala vertelt dat je de bal op een wc-rolletje moet zetten en dan met lijm allemaal mooie gekleurde papiertjes op moet plakken. En dan laat Liz zien hoe het verder gaat. Je smeert je handen in met glitterlijm en gaat daarmee over de bal. 
Je moet wel heel voorzichtig wrijven, want als je het te hard doet, laten alle papiertjes los en moet juf Deet ze er weer opplakken.
Aan knutseltafel 2 wordt ook geplakt. Vanja, Evi en Luuk maken kerstkaarten voor Colombia. Maar die gaan ze niet zelf naar Colombia brengen zegt Vanja. Evi legt uit dat ze de kaarten gaan verkopen en dat het geld voor de school in Colombia is. Vanja wilde graag een kerstkaart maken met een kerstboom, maar die waren op. Nu heeft ze een engeltje gebruikt. Haar kaart is bijna af. Er moeten nog konijntjes bij. 1 witte en 2 bruine. Thuis heeft ze ook konijnen.
En deze kaart is van Luuk. Zijn engeltjes hebben mooi groen haar.
En op de gang wordt nog steeds druk getimmerd.
Geschreven door Karin | Bericht uit: Wat we nu doen in groep 1-2
© Hoe ga je dat uitleggen? Petrusschool - mail webmaster - Top van de pagina